Etiqueta: enseñar filosofía

Firma en defensa de la filosofía – ¡Fírmalo! ¡Difúndelo!

Desde la SAF, pedimos tu firma para que la LOMCE no destruya una educación para la libertad y el pensamiento crítico en nuestra sociedad. Se trata de una iniciativa de la Plataforma en Defensa de la Filosofía. Puedes firmar la petición de forma on-line. Pedimos tu firma y que la difundas entre tus conocidos.

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Al firmar, apoyarás la siguiente carta que será enviada a Sandra Moneo y Eugenio Nasarre, representantes del PP en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados:

Estimada Sandra Moneo y estimado Eugenio Nasarre:

Me dirijo a ustedes para expresar mi indignación al ver el poco valor que conceden a la Filosofía y la Ética y mi sorpresa al comprobar lo pronto que olvidan sus compromisos.

La Red española de Filosofía (REF) informó de la última entrevista mantenida con ustedes (el pasado mes de julio), en la que se comprometieron a presentar enmiendas a la LOMCE para garantizar la continuidad de la obligatoriedad de la Ética de 4º de ESO, la Filosofía de 1º de Bachillerato y la Historia de la Filosofía de 2º de Bachillerato. Nada de esto han cumplido.

Solicito que revisen su decisión y no cometan el error de suprimir la Ética y la Historia de la Filosofía como materias comunes obligatorias en la educación secundaria.

Si persisten en esta torpeza van a conseguir que la LOMCE se recuerde como la Ley que suprimió la Filosofía y al PP como el partido gobernante que cometió la mayor agresión contra los estudios de Filosofía.

 

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DEBATE LOMCE

SAF_debatelomceEn esta sección presentamos diversos documentos, artículos y enlaces que están circulando en la Web acerca de la LOMCE y el papel de la filosofía en el sistema educativo y en la sociedad.

Pueden comunicarnos cualquier novedad relativa al debate rellenando nuestro formulario de contacto o enviándonos un correo electrónico a info@safil.info. Gracias.

 

Gana la Historia de España y pierde la Filosofía. Olga R. Sanmartín El Mundo, 9/6/2013.

Descartes: poner el mundo en pie. En la educación, la filosofía es esencial porque es la historia de lo que somos. Amelia Valcárcel. El País, 7/5/2013.

La crisis del pensamiento occidental: Carecemos de una razón común con la que afrontar los retos de la humanidad. Antonio Campillo. El País, 13/04/2013.

Filosofía e Educación para a Democracia. Ana María Alonso. Sermos Galiza, 11/04/2013.

Una reforma educativa que destruye las bases de la democracia. Julio Samuel Badenes Almenara. El País, 31/03/2013.

¿Le importaría preguntarme otra cosa?. Manuel Cruz. El País, 19/03/2013.

Wert (o de la política como tauromaquia). Vicente Sanfélix. El País, 10/03/2013.

 

OTROS FOROS DE DISCUSIÓN

Blog CÓMO QUEREMOS ENSEÑAR FILOSOFÍA de la Comisión de Secundaria de la REF

 

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Vídeo #LUEGODIREIS en defensa de la filosofía frente a la LOMCE

Estudiantes de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Salamanca han elaborado este vídeo en defensa de la filosofía frente a la reforma de la LOMCE. El título del vídeo, “Luego diréis“, añade que “llegará el momento en el que no sirvan las excusas. Una sociedad sin filosofía es una sociedad esclavizada”. El vídeo circula por las redes sociales con los hashtag #LUEGODIREIS y #StopLOMCE.

http://www.youtube.com/watch?v=imW-bWb3jH8

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“La crisis del pensamiento occidental”, artículo de Antonio Campillo publicado en El País

REF-LOGO-1Antonio Campillo, catedrático de filosofía de la Universidad de Murcia y coordinador de la REF, publicó en El País el pasado 13 de abril un artículo de opinión titulado “La crisis del pensamiento occidental: Carecemos de una razón común con la que afrontar los retos de la humanidad”. En este artículo, el autor señala la necesidad de “renovar profundamente el ejercicio del pensamiento”, y añade que “la filosofía tiene ante sí una gran tarea y una gran responsabilidad: ayudar a reconstruir la “razón común”, para que la humanidad viviente, entretejida ya en una sola sociedad planetaria, se haga cargo de su pasado múltiple y se enfrente al porvenir con una actitud reflexiva y cooperativa”.

Acceso al artículo completo

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La REF inicia un debate sobre “cómo queremos enseñar filosofía”

REF-LOGO-1La Red Española de Filosofía REF ha abierto un debate con el fin de promover un documento de consenso sobre qué Filosofía queremos enseñar y cómo. Este documento podrá servir de punto de apoyo tanto para el trabajo de profesores y alumnos, como para mantener la continuidad en los argumentos y las propuestas de la REF sólidamente ante cualquier cambio en el sistema educativo. Se trata de dejar claro y por escrito qué queremos, más allá de las contingencias de los cambios legislativos, orientando así nuestro trabajo y, si son necesarias, nuestras reivindicaciones. Cualquier legislación educativa que no contemple lo que recoja este documento nos parecerá inadecuada.
Para elaborar este documento, la comisión de secundaria de la REF ha elaborado un borrador que se somete a este proceso de discusión, que se quiere participativo y democrático:

  1. Primero lo han discutido el resto de las comisiones de la REF
  2. Después lo han discutido todos los organismos pertenecientes a la REF
  3. Se ha subido a una web pública para que aporten discusiones y enmiendas todos los profesores, estudiantes y amigos de la Filosofía
  4. Por último, una versión que recoja todo lo discutido se debatirá y, en su caso, aprobará en el plenario de la REF, dentro de las Jornadas previstas para abril en la UCM.

ACCEDE A LA WEB DE DISCUSIÓN DEL DOCUMENTO “¿CÓMO QUEREMOS ENSEÑAR FILOSOFÍA?”

 

MECANISMO DE PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS O ENMIENDAS AL DOCUMENTO DE TRABAJO

Todos, profesores o estudiantes o amigos, pueden presentar propuestas o enmiendas a este documento de trabajo HASTA EL 10 DE ABRIL.

Todos los párrafos están numerados para que las propuestas o enmiendas se refieran exactamente a un punto del documento. Las propuestas deben contener claramente tres partes: 1) una redacción alternativa concreta de un punto especificado, o bien un añadido o una supresión; 2) en su caso, la argumentación que justifica la propuesta, 3) especificación de quién o quiénes presenta(n) la propuesta o enmienda (no consideraremos las propuestas anónimas).

Os rogamos que, en la medida de lo posible, seais parcos en las propuestas y breves en la argumentación. Si se reciben cientos de enmiendas y largas explicaciones no seremos capaces de debatirlo todo y llegar a un texto conjunto. Es preferible que se presenten solamente las enmiendas que se consideren de calado.

Hay que firmar claramente las propuestas, para saber si son individuales o colectivas. Es preferible que las enmiendas individuales se discutan dentro de colectivos pertenecientes a la REF antes de presentarse aquí. También es bueno que personas o colectivos se adhieran a las enmiendas de otros, para darles más relevancia, si no es necesario redactar una enmienda nueva. Y, por supuesto, también puede cualquiera manifestarse en contra de otras enmiendas.

Con todo lo que se recoja, la Comisión de Secundaria de la REF modificará el documento integrando las enmiendas que hayan recibido más apoyo, y dejaremos redacciones alternativas cuando no se perciba consenso. Con ello se elaborará el último borrador, que será el que se presente en las Jornadas de la REF de abril, para su discusión definitiva y, en su caso, aprobación por la asamblea.

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